Több filmesztéta, nagyobb bódogság?

Ezt a post az MG kommentjére adott, elburjánzó válaszból született „Kis kitérő, avagy a szellemi ellen-evolúció elfogadása” címen, azaz baj-e, ha nem mindenkit tuszkolunk be iskolapadba.

Szeretném már bevezetésként hangoztatni, hogy nem muszáj mindenkiből atomfizikust nevelni. Technotársadalomban élünk (illetve próbálunk) és a korábbi segéd/betanított munkásréteg drasztikus csökkenésével nagyobb számban jelentkezik igény mérnökökre és mérnök-asszisztensekre, eddig rendben. Viszont kötelezően meghatározni, hogy 18 éves korig kötelező iskolába járni, szerintem csak az iskolai agressziót és az oktatás színvonalának további csökkenését indukálja.

Mindenkinek saját felelőssége, hogyan bassza el a saját életét (csak bejár a suliba, de nem tanul) és ezért ne raboljuk a többiek idejét és ne fűtsünk rájuk hiába. Persze, jöhetnek a sirámok, mint a Bokros-féle tandíjbevezetéskor (érted, 2000 kemény forint tandíj volt a tét), hogy jaj, a szegény (manapság szegíny-nek ejtjük) gyerekek nem jutnak lehetőséghez, hanem a gazdagok hülye csemetéiből lesznek a jövő mérnökei. Már a megfogalmazás egybevág a kulákrendszer fogalmaival (a „gazdagok”), de a józan realitás is ellentmond ennek a marhaságnak.

Egy: a BME, ha tartani akarja a színvonalat, ugyanúgy megbuktatja a fizetős, de lógós diákot, mint eddig, mert különben elveszti hitelességét a bőkezű multik és hazai vállakozások előtt.
Kettő: a kamu főiskolákat majd elbírálja a piac (lásd a GDF-en végzettek iránt évek óta jelentkező negatív keresletet).

Amúgy az államnak kötelessége a valóban szorgalmas és tehetséges gyerekek tehetség-gondozása és meg kell állapítani, hogy bármelyik kormány, a megszorítások ellenére is fordított erre energiát. Az egy másik dolog, hogy a túllihegett, pozitív diszkrimináció ebben a gondolatmenetben a tehetségesek számára negatív diszkrimináció, hiszen egy sokszorosan hátrányos helyzetű, közepes teljesítményű cigánygyerek simán kiüt az állami finanszírozásból egy nála sokkal felkészültebb középosztálybelit (ez itthon a koldusnál egy fokkal jobb helyzetben lévőket jelenti, akik még nem lopnak vasúti sínt, de már gondot okoz nekik a számlák kifizetése).

Szóval nem látok tragikus véget a jelenlegi folyamatnak, mármint, hogy egyre hülyébbek (egyszerűsített tudásanyaggal rendelkeznek) a gyerekek. Legfeljebb lebutítják a távirányítókat és kevesebb gomb lesz az mp8-játszón

A sok-sok újító szellemű, kudarcnak bizonyult újítás közül az általános, középfokú oktatási kötelezettség az egyik. Ismerjük a 6 elemi+ -os rendszert, ahol megtanultak írni, olvasni, erkölcsi alapokat, hazaszeretet. Akinek volt esze és tudta vállalni a költségeket, az magasabbra jutott. Utána következett a „munkásosztályt az egyetemre” rendszer, de még előtte sajnos az összes állami-gazdasági vezetői posztok feltöltötték tanulatlan, de párthű emberekkel.

Párhuzamosan ideológiai alapokon kitoloncolták tanyára vagy kiirtották az értelmiséget.  Tönkre is ment az ország frankón az ’50-es években a szakértelem hiánya és a szovjet elvtársak útmutatása alapján (akik szintén tönkretették magukat, csak hosszabb idő alatt). Minden jelenlegi felmérés, statisztika alátámasztja a jelenlegi, liberális oktatáspolitika csődjét, márpedig ennek nyomán váltani kell, bármennyire is mellőzik Magyar Bálintot.

Ja, MB-ről és az ő újabb reformjairól: ha egy állatorvos félrekezeli a tehenemet és az megdöglik, legközelebb nem őt hívom beteg anyámhoz, hanem széttöröm gerincén a villanyelet (’máhogy parasztosan fogalmazzak újdonsült vidékiként).

Most őszintén, és ez a mai időkre is igaz, szerintetek az erőszakos, osztályalapú értelmiségi-teremtés jegyében, kiből lett volna (lesz) valódi,. értékteremtő és szalonképes értelmiségi: a polgári családban kisgyerekkortól műveltséget, etikettet (ez minimum a késsel-villával való étkezést jelenti), szociális érintkezést magába szívó értelmiségi-csemete, vagy az ózdi salakbányában ólomhulladékot bányászó alkoholista 8. gyereke?

A közbeszéd durvulása és szókimondása néhány évvel ezelőtt sokkal cizelláltabban mondta volna, avagy elhallgatta volna ezt a megkülönböztetést, de már más időket élünk és közben megismertük Balog Artúrt, az értelmiségit…

Olyan időket élünk, ami bebizonyította, hogy pusztán a végzettséget bizonyító oklevél megszerzése – mint a tanulmányok célja, nem szolgálja a közjót és nem hatékony az adók elköltése terén. Pont ez a „szemetet tanítunk a bepalizható középszernek” mentalitású intézményrendszer fog kihalni idővel, mikor a sokadik filmesztéta és szociológus hal éhen, vagy fog bele kétkezi munkába.

Ez egy aktuális folyamat egyébként, gyorsít kicsit majd a politikai élősködők (minden bölcsész álma egy pártalapítvány (Lendvai Katalin a háttérben kacag és beindítja az A8-at)), illetve a parazitább állami intézmények csökkenése.

A nemzet vagy társadalom túlélése messze hosszabb és nagyobb volumenű folyamat, minthogy az állampolgár egyéni sorsa prioritásként jelentkezzen. Itt megfelelő számú és felkészült homo ludensre van szükség az értelmiségi réteg fenntartásához és ha ez bizonyos rétegeket hátrányosan érint, az nem lehet releváns.

Tehát jócskán cinikusan, de így fogalmazom meg: Kedves (szellemileg) középszerű szegények, ti rábasztatok, ennyi. Tetszett volna 170-es IQ-val születni.

A nem atomfizikus tömegek sorsa sem nemzethalál és a tetemüket tépkedő keselyűk víg kacaja… Amerikán látjuk pont, hogy a redneckek és dél-nebraskai vasmunkások, városi tanítók kétszázmilliója mellett a szellemi potenciált egy nagyon szűk, de annál tehetségesebb réteg jelenti. Az Intel mérnökei, a MIT tanársegédei és a politikai teoretikusok, stb.

Attól még lehet boldog egy ember, hogy nem vágja fejből a görög háborúk történetét vagy hallgatja meg minden nap Stravinskij: Manók tánca című klasszikusát. A többit már olvashatjátok a közoktatásról szóló korábbi írásomban.

Kedvcsinálóként ott hangzik el, hogy a görögök, bármennyire is a gondolkodó ember korának és a demokrácia zászlóvivői voltak maguk idejében, utolsó két évezredük legnagyobb előrelépése volt, hogy visszaszoktak a heteroszexualitásra és rájöttek, hogyan kell megfejni az Európai Uniót kamu adatokon alapuló támogatásokkal. A háborúik meg le vannak szarva, ezért tökéletesen felesleges magyar általános iskolások százezreit basztatni történetükkel.

3 hozzászólás

Hozzászólások RSS TrackBack Identifier URI